O Concello de Oleiros expresa o seu rexeitamento ao anteproxecto da Lei de Educación Dixital da Xunta
O Concello de Oleiros manifesta o seu total rexeitamento ao anteproxecto da Lei de educación dixital presentado pola Xunta de Galicia, ao considerar que pode xerar impactos negativos na saúde física e mental da infancia e da mocidade. O Concello lembra que diversos estudos científicos alertan sobre os efectos adversos dun uso temperán e intensivo das pantallas, especialmente no que atinxe á atención, ao descanso, ao desenvolvemento emocional e ás relacións sociais.
Entre as medidas previstas no anteproxecto, o Concello destaca a creación de contas de correo electrónico para alumnado de 10 anos, unha decisión que considera prematura e que, ao seu xuízo, incrementaría a exposición dixital nunha etapa de especial vulnerabilidade.
Un modelo educativo que priorice o contacto humano
Segundo o Concello, a introdución masiva de dispositivos tecnolóxicos nas aulas non garante por si mesma unha mellora pedagóxica e pode contribuír a problemas como ansiedade, dificultades de concentración, illamento social ou dependencia tecnolóxica. Por iso, defende que a educación debe manter como eixo central o contacto humano, a interacción real e o uso equilibrado das ferramentas dixitais.
O Concello de Oleiros lembra que leva anos apostando por un modelo educativo baseado na experiencia directa e na participación activa do alumnado, cun investimento municipal anual de arredor de 1 millón de euros en programas como:
- actividades deportivas e culturais
- excursións e saídas escolares
- hortas educativas
- visitas a bibliotecas
- programas de prevención de adiccións
- mediación escolar
- educación afectivo-sexual
- iniciativas de igualdade
- uso responsable das novas tecnoloxías
Infancia saudable, creativa e equilibrada
Para o Concello, o verdadeiro progreso educativo non consiste en que o alumnado pase horas diante dunha tableta, senón en garantir unha infancia sa, creativa, activa e libre de dependencias tecnolóxicas. Por iso, solicita que calquera normativa autonómica sobre educación dixital se basee nun uso responsable, gradual e adaptado á idade, sempre acompañado de criterios pedagóxicos e sanitarios.